Héroes de la ortografía

Libres son quienes crean, no quienes copian, y libres son quienes piensan, no quienes obedecen. Enseñar es enseñar a dudar.-Eduardo Galeano-

Se nos ha enseñado que aquellas personas con el nombre «Héroes» son los que hacen el bien y ayudan a otros sin recibir nada a cambio.

¡Hola!, nosotras somos un grupo de estudiantes de la licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, actualmente estamos cursando la asignatura de Teoría Pedagógica impartida por el Doc. Ricardo Ávila Alexander. Hemos creado esta página con el simple propósito de difundir nuestra campaña ortográfica mediante una plataforma de internet, la cuál está asociada con un tema visto en clase.

Para Vygotsky (1931/1995), el lenguaje y la escritura son procesos de desarrollo de las formas superiores de comportamiento. Por medio de estos procesos, el ser humano domina los medios externos del desarrollo cultural y del pensamiento. La ortografía por su parte nos permite expresarnos al evidenciar que tanta percepción e interés tenemos por las letras, reflejando una parte de nuestro ser. Asimismo, un tema que se ha estado perdiendo con el paso de los años y la creación de aplicaciones de mensajerías de textos es el de la ortografía. «Héroes de la ortografía» te ayudará a saber un poco más sobre los signos de puntuación siendo estos las bases de una buena escritura.

El constructivismo y Vygotsky. La concepción constructivista de la enseñanza y el aprendizaje escolar, como heredera del modelo Vygotskyano, introduce la noción de atribución de sentido para decir que, cuándo los estudiantes aprenden, no solo alcanzan una comprensión de lo que se aprende, sino que hacen suyo ese conocimiento como forma de ver la realidad.

Aquí te dejamos algunos datos sobre el costructivismo y Vygotsky.

El constructivismo sociocultural
surge de la mano de Vygotsky (1989a; 1995)
y plantea que los procesos psicológicos superiores
ocurren a partir de relaciones dialécticas de las personas con el medio,
como una aproximación sociocultural de lo humano.
Lo que sugiere que el individuo construye significados actuando en un entorno estructurado e interactuando con otras personas de forma intencional (Serrano y Pons, 2011).
Lev Vigotsky. (Lev Semiónovich Vigotsky, Vigotski o Vygotsky; Orsha, 1896 – Moscú, 1934) Psicólogo soviético. Fue jefe de la orientación sociocultural de la psicología soviética, junto a A. R. Luria y A. N. Leontiev.
Para Vygotsky, el aprendizaje, además de modificar la comprensión sobre las cosas, transforma el sentido que estas tienen para el estudiante. Por tanto, la atribución de sentido al aprendizaje se propicia de acuerdo con un conjunto de experiencias emocionales que provoca una situación de aprendizaje. Gracias a este proceso es posible relacionar lo que aprendemos con componentes motivacionales, afectivos y relacionales de los aportes del estudiante al acto de aprender.
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